학교들은 천만 달러를 교육 기술에 투자했습니다 증거가 보여주는 것은 그것이 별 도움되지 않았다는 것입니다.
학교들은 천만 달러를 교육 기술에 투자했지만 증거로 보여지는 것은 그것이 그렇게 큰 도움이 되지 않았다는 것입니다.
2020년 연방 파견금이 학교로 흘러들어오면서 기술 회사들이 몰려들었습니다. 그들은 새로운 소프트웨어에 대해 행정자들에게 무척 많은 제안을 하고, COVID-19으로 인한 혼란 이후 학생들이 따라잡을 수 있도록 도움이 될 것이라고 약속했습니다. 무엇보다도, 그들은 이러한 파견금으로 구매할 수 있다고 말했습니다.
10월 9일 Associated Press의 보도에 따르면, 학교들은 실질적인 효과를 입증할 수 있는 증거가 거의 없는 기술 제품에 수천만 달러를 지출했습니다. 이 조사에서는 많은 대형 지역이 연방 지원금을 사용하여 소프트웨어 라이센스와 교육 기술 도구를 구입했으며, 종종 학생들에게 혜택이 있다는 확실한 증거가 부족했습니다.
팬데믹으로 인해 원격 학습이 강제되었을 때, 교육 기술 산업은 사실상 순식간에 폭발했습니다. 교육자들은 해결책에 필사적이었고, 기업들은 제품을 시장에 급히 내놓았습니다.
수입이 폭증함에 따라 투자자들은 교육 기술 스타트업에 수십억 달러를 투입했습니다. 동시에 마케팅 기술의 발전으로 맞춤형 프로모션의 폭탄이 발생했습니다. 소프트웨어 판매 팀은 교사들과 행정자들에게 전화, 이메일 및 온라인 광고로 퍼부어졌습니다.
교육 기술 판매를 그만둔 후 학교가 기술을 효과적으로 사용할 수 있도록 돕는 크리스 라이언에 따르면, 절박한 필요와 공격적인 마케팅의 조합은 “기술 골드러시” 분위기를 만들었다고 말합니다:
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“아마도 이는 악용적이지만, 동시에 학교는 해결책을 찾고 있어서 문은 열려 있었습니다.”
많은 기업들이 학생들이 학습 손실을 따라잡을 수 있도록 도와주는 소프트웨어를 홍보했으며, 연장된 캠퍼스 폐쇄 후에는 매력적인 제안이었습니다. 그러나 그 제품들이 실제로 결과를 제공하는지에 대한 증거는 거의 없었습니다. 비영리 단체 EdTech Evidence Exchange의 창립자인 바트 에프스타인은 대부분의 구매가 학계적인 가치나 연구에 기초하지 않았다고 말합니다:
“그것은 대부분 마케팅, 브랜딩 및 관계의 힘에 따라 분배되었습니다.”
연방 감독기관의 간섭이 거의 없어서, 교육 기술 회사들은 효능에 대한 과학적으로 검증된 주장에 대해 거의 책임을 지고 있지 않습니다. 국제적인 연구에 따르면, 기존의 약속을 이행하기 위해 기술은 교육 분야에서 대부분 실패했다고 9월에 보고되었습니다.
그들의 연구 결과에 따르면, 대부분의 인기 있는 교실용 소프트웨어는 기본적인 근거조차 갖추고 있지 않습니다. 연방 정부는 이 문제에 개입하는 데 거의 관여하지 않았습니다.
AP의 분석에 따르면, 일부 규모가 큰 학군이 교육 기술에 천만 달러 이상을 투자했습니다. 그들은 공개 기록 요청을 통해 계약을 얻었는데, 30개의 최대 교육지구 중 약 절반은 해당 기록을 제공하지 않았습니다.
네바다 주의 클락 카운티 학군은 소프트웨어에 최소 700만 달러를 사용했습니다. 이에는 Renaissance Learning과 Age of Learning 같은 기업과 천만 달러에 가까운 계약이 포함되어 있습니다. 학부모들은 교육 구조를 개선하는데에 초점을 맞출 때에 기술에 대한 중점에 대해 의문을 제기했습니다.
많은 제품들이 잘 사용되지 않았으며, 클락 카운티의 200만 달러 교수 수학 앱 Freckle도 그렇습니다. 이 학군은 인터뷰 요청에 응하지 않았습니다.
메릴랜드 주 프린스 조지 카운티의 교육과정 디렉터 Kia McDaniel은 독립적인 증거를 갖고 있는 도구를 우선적으로 선정했습니다. 그러나 그녀는 많은 제품들에는 그러한 데이터 자체가 존재하지 않는다고 말합니다.
교육 기술 계약의 수행에 대한 거의 어떠한 책임도 적용되지 않는 것으로 보입니다. 켄터키 주 제퍼슨 카운티는 Paper, FEV Tutoring 및 Edmentum과 같은 기업들에게 3000만 달러 이상을 할당했습니다. 학군은 이러한 구매를 평가하는 기록을 제공하지 않았으며, 대부분 공무원이 더 이상 근무하지 않아도 승인되었다고 말했습니다.
Ryan에 따르면, 기술적인 교육은 우수한 교육을 대체할 수 없습니다. 그는 솔직하게 말해서 결국 “어린이와 함께 직접 교수하는 것이 정말로 효과가 있다고 생각합니다.”
주인공 이미지 크레딧: Mary Taylor의 사진; Pexels; 감사합니다!
